Вчителі-логопеди нашого освітнього закладу:

Данільченко Тетяна Володимирівна, Доценко Зінаїда Іванівна, Діордієва Яна Миколаївна, Трофименко Лариса Іванівна

ПРЕЗЕНТАЦІЯ

Здоров’язберігаючі технології в системі корекції порушення мовлення на уроках в спеціальній школі

З досвіду роботи

учителя – логопеда В.Лук’яшко

ЛОГОРИТМІКА

Логопедична допомога дітям з мовленнєвими вадами в Запорізькій спеціальній загальноосвітній школі-інтернат «Світанок» Запорізької обласної ради надається року. Системну роботу по їх подаланню проводять досвідченні вчителі логопеди: Данільченко Тетяна Володимирівна, Діордієва Яна Миколаївна, Доценко Зінаїда Іванівна. Для цього в освітньому закладі створені спеціальні умови. Обладнано три логопедичних кабінети, які забезпечені необхідним дидактичним матеріалом і наглядними посібниками. Логопедична допомога є невід’ємною частиною освітньо-корекційного процесу в школі. Її ефективність залежить від тісної співпраці всіх ланок освітнього простору. В нашій спеціальній школі-інтернаті навчаються діти з різними вадами мовлення: заїкуватість, алалія, дизартрія, дислалія, дисграфія, ринолалія, системний недорозвиток мовлення. Всі вони мають змогу проходити реабілітаційну корекцію в логопедичних групах, підгрупах або займатися індивідуально з вчителем – логопедом.

Мета логопедичної роботи:

усунення вад мовлення у дітей;
підготовка учнів з особливими освітніми потребами до вступу в соціум

Ефективність подолання недоліків звуковимови значною мірою залежить від розуміння логопедами механізмів формування звуків мовлення, особливостей розладу вимови та вдало підібраної методики їх подолання.

Завдання логопеда:

створення особливих умов для навчання кожного учня;
усунення мовних дефектів і розвиток усного та писемного мовлення учнів до такого рівня, який дасть змогу успішно навчатися;
інтеграція логопедичної роботи, освітнього та виховного процесів, медичної допомоги;
творчий підхід вчителів-логопедів до своєї праці та використання інтерактивних технологій.

Застосування традиційних та нетрадиційних методів роботи на логопедичних заняттях.

ЗАПОРІЗЬКА СПЕЦІАЛЬНА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА “СВІТАНОК”

Адміністрація «Світанку» започатковує систематичне проведення циклів семінарів з метою підвищення фахової та професійної майстерності педагогів закладу та освітян Запорізького краю: «Сучасні підходи у корекційно-розвитковій роботі з дітьми з тяжкими порушеннями мовлення». Було підписано угоду «Про творчу співпрацю» відділу логопедії інституту спеціальної педагогіки НАПН України та КЗ ЗСЗШІ «Світанок» ЗОР з розробки комплексної теми «Навчально-методичне та дидактичне забезпечення навчання молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення» та подальшу плідну роботу.

ТЕАТРОТЕРАПІЯ

Театротерапія у “Світанку” вказана терапія сприяє покращенню психологічного здоров’я дитини, її емоційного стану, розвитку спілкування, спостереження, моделювання, що у свою чергу забезпечує вироблення відповідних соціальних навичок, так важливих для дітей з особливими освітніми потребами. Використання лялькового театру та інших видів , як одного з опосередкованих методів навчання видається простим, ненав’язливим і до того ж ефективним. Дитина практикує монологи та діалоги, вчиться чітко та правильно вимовляти звуки. Лялькова вистава дозволяє дітям відкрито спілкуватись з іншими, вивчати нові ролі та суспільну поведінку у тих чи інших обставинах.